EGSC三年转出率
第一次,全日制秋季学期队列
可接受阈值:55%

三年转出数据 2013
队列
2014
队列
2015
队列
2016群 2017群 整体
秋季队列人数 929 973 1,044 987 959 4,892
转移出数量 614 587 657 528 522 2,908
3年转出率 66% 60% 63% 53% 54% 59%

定义:第一次全日制(FTFT)秋季学期的EGSC学生比例 谁在三年内转学.

关键发现:国家数据证实,在2019冠状病毒病大流行之前,60%或更多的 EGSC的第一个全日制新生成功转学到另一所大学或 从EGSC大一新生开始的三年内选择大学. 这是一个很高的学生成功率,通常在考试中是看不到的 三年毕业率和第一年留校率. 3年转出率 预计2018年至2021年将继续受到全球经济挑战的影响 Covid-19大流行. 尽管如此,这些转移结果证实了EGSC继续发挥作用 完成主要的转移任务.

 

EGSC三年毕业率
第一次,全日制秋季学期队列
可接受阈值:12%

三年
毕业后的数据
2016
队列
2017
队列
2018
队列
2019群 2020群 整体
秋季队列人数 987 959 954 929 563 4,392
号毕业 130 132 156 121 85 624
3年毕业率 13% 14% 16% 13% 14% 14%

定义:第一次全日制(FTFT)秋季学期的EGSC学生比例 谁在三年内毕业于EGSC并获得副学士学位.

关键发现三年制大学的毕业率有小幅度的波动 在过去的五年里,在EGSC获得副学士学位,但14%是平均水平 这段时间. 这可能看起来很低,但当3年毕业率加上 对于某一特定队列,可以得出3年转出率为三分之二的结论 的首次全日制大学新生成功地获得了副学士学位 获得学位或转学到他们选择的另一所学院或大学. 例如, 在2017年秋季班的959名学生中,有132名(14%)以优异成绩毕业 另外522名学生(54%)没有获得EGSC学位 大专以上学历,成功转学至其他院校 在银河在线游戏娱乐之外.

 

EGSC第一年保留率
第一次,全日制秋季学期队列
可接受阈值:50%

为期一年的保留
Data
2018
队列
2019
队列
2020
队列
2021群 2022群 整体
秋季队列人数 954 929 563 550 587 3,583
数字保留 478 489 272 275 284 1,789
1年保留率 50% 53% 48% 50% 48% 50%

定义:在第一次全日制秋季学期的EGSC学生中 在接下来的秋季学期继续留在EGSC吗.

关键发现每年秋季学期,大约有一半的EGSC全日制新生不会重新入学 在接下来的秋季学期. 然而,3年的转移率表明 以上表明,这些非归国学生中有相当一部分是成功的 转入其他院校,这是学校的主要任务. 而目前一年的留存率徘徊在50%左右 可接受阈值 对于第一次全日制新生,提高所有学生的保留率 是书院的重要策略重点.

 

EGSC的秋季学期课程完成率
可接受阈值:60%

课程成功率 秋天
2019
秋天
2020
秋天
2021
2022年秋季 2023年秋季 整体
校园课程成功率 66% 61% 60% 60% 67% 63%
银河在线游戏娱乐课程成功率 62% 63% 58% 62% 63% 62%
课程成功率及成果率 65% 62% 59% 61% 66% 63%

定义当学生在某门课程中获得a、B或C的成绩时,这门课程即成功完成 一门课程.

关键发现:校内课程顺利完成后,2023年秋季学期恢复 由于学生们应对挑战,这一比例比前三年略有下降 COVID-19大流行造成的. 网络课程成功率在秋季学期有所回升 从2021年秋季学期下降到2022年,并在2023年秋季学期略有增加.


每年授予学位的人数
可接受阈值:225

财政
一年
2019-20 2020-21 2021-22 2022-23 2023-24 Avg /年
毕业生 303 322 282 239 227 275

定义:每一财政年度由学校颁发的副学士学位及学士学位数目 一年(FY),从夏季学期开始,到次年春季学期结束.

关键发现EGSC正在从7年的入学人数下降中恢复过来 Covid-19大流行. 此外,EGSC提供的学位列表也经历了变化 自2020-21财年以来发生了巨大变化,当时学院的19个学位课程中有16个 我们不接受新入学吗. 从那时起,EGSC在该协会推出了元专业 具有自然科学和社会科学学位. 此外,EGSC提供 两个副学士学位和两个学士学位银河在线游戏娱乐电子商务合作专业学位 与乔治亚州校园大学系统合作. 2025年春季学期,学院 开办工商管理学士学位课程. 随着注册人数的增加 增加时,EGSC将向上修正其 可接受阈值 每年授予学位的数目.